Mi Espacio
viernes, 28 de noviembre de 2014
Pregunta de Investigación
¿De qué manera el desarrollo de estrategias y técnicas de comunicación y debate estudiantil promoverá las iniciativas de liderazgo y gobernanza en el año 2015 en los colegios nacionales en la provincia de Chiclayo para mejorar el rendimiento y desenvolvimiento en aula?
miércoles, 17 de septiembre de 2014
miércoles, 3 de septiembre de 2014
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN:
¿De qué forma la
implementación y ejecución de un proyecto de comunicación para el desarrollo en
el 2015 dirigido a madres de familia integrantes del comité vaso de leche del Pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo
permitirá la creación de espacios de concertación para crear equipos organizados de seguridad vecinal?
VARIABLE
INDEPENDIENTE: la creación de espacios de concertación ciudadano
VARIABLE DEPENDIENTE:
crear equipos organizados de seguridad vecinal
TIEMPO: 2015
ESPACIO: Pueblo
Joven 9 de Octubre Chiclayo
SE: las madres de
familia integrantes del vaso de Leche del Pueblo Joven 9 de Octubre
TÍTULO: La Implementación
y ejecución de un proyecto de comunicación para el desarrollo en el 2015
dirigido a madres de familia integrantes del comité de Vaso de Leche del Pueblo
Joven 9 de Octubre de Chiclayo y la creación
de espacios de concertación para crear equipos organizados de seguridad
vecinal.
PREGUNTAS
RECURRENTES:
1.
¿Cuáles son los principales factores que generan
inseguridad en las familias del pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo?
2.
¿Cómo están organizados las madres de familia de
los vasos de leche del Pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo?
3.
¿Cuál es el rol de las madres de familia del
Pueblo Joven 9 de Octubre en su comunidad?
4.
Actualmente ¿existe algún proyecto de seguridad
en los pueblos jóvenes de Chiclayo?
5.
¿Existen espacios de diálogos
en el pueblo joven 9 de Octubre de
Chiclayo?
6.
¿Qué tipo de relación entre los jefes de las
cacetas policiales del pueblo joven 9 de Octubre con la comunidad?
7.
¿Cuál es el porcentaje de percepción de
inseguridad ciudadana que tienen los pobladores del pueblo Joven 9 de Octubre?
8.
¿existen actividades en el pueblo Joven 9 de
Octubre que fortalezcan los espacios de dialogo en la comunidad?
9.
¿Cuáles son los grupos organizados del pueblo
joven 9 de Octubre que pueden unirse al trabajo participativo de la comunidad?
10.
¿existe algún prejuicio social en los ciudadanos
del pueblo joven 9 de octubre que puede dificultar la implementación de espacios de concertación?
11.
¿Cuáles son los niveles de participación ciudadana
en el pueblo Joven 9 de Octubre?
TERMINOS:
1)
Espacios de dialogo
2)
Percepción de inseguridad
3)
Toma de decisiones
4)
Espacios de concertación
5) Empoderamiento comunitario
6) Prejuicio social
7) seguridad ciudadana
8) Participación
ciudadana
9) Organización comunitaria
10) Inclusión
Social
Definiciones:
Referencias:
(1)
http://books.google.com.pe/books?id=PGzqJ6gZy50C&pg=PA26&dq=percepcion+de+inseguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=XJIGVP6vH8m4ggS4zIGwBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=percepcion%20de%20inseguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(2)http://books.google.com.pe/books?id=PGzqJ6gZy50C&pg=PA26&dq=percepcion+de+inseguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=XJIGVP6vH8m4ggS4zIGwBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=percepcion%20de%20inseguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(3)http://books.google.com.pe/books?id=3gIdHKwK1-8C&pg=PA7&dq=seguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=cJQGVIPtG8jKggSz94KIBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=seguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(4)http://books.google.com.pe/books?id=oq1pu6rq4KoC&pg=PA54&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(5)http://books.google.com.pe/books?id=O0QGhO_x2xoC&pg=PA367&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CB8Q6AEwAQ#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(6)http://books.google.com.pe/books?id=784PgAq_dRsC&pg=PA21&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CCQQ6AEwAg#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(7) http://books.google.com.pe/books?id=grGLEnS5y9MC&pg=PA167&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=I5oGVIqJBMe5ggSGoIFQ&ved=0CCEQ6AEwAQ#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
((8)http://books.google.com.pe/books?id=am_VNfXeN4QC&pg=PA329&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=I5oGVIqJBMe5ggSGoIFQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
(9) http://books.google.com.pe/books?id=zD9TQ295BgkC&pg=PA171&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=OZwGVNBvjcmCBOKogeAK&ved=0CC8Q6AEwBA#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
(10) (11) y (12) http://books.google.com.pe/books?id=jgFzlB1JW3kC&pg=PA26&dq=organizacion+comunitaria+definicion&hl=es&sa=X&ei=a6EGVOujEIWvggSU7oKwDg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=organizacion%20comunitaria%20definicion&f=false
(13) http://www.ucb.edu.bo/publicaciones/ajayu/v9n1/v9n1a3.pdf
(14)http://www.caf.com/media/3207/MargaritaCanal,Incidenciaenelempoderamiento.pdf
(15) http://www.ucb.edu.bo/publicaciones/ajayu/v9n1/v9n1a3.pdf
Definiciones:
Referencias:
(1)
http://books.google.com.pe/books?id=PGzqJ6gZy50C&pg=PA26&dq=percepcion+de+inseguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=XJIGVP6vH8m4ggS4zIGwBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=percepcion%20de%20inseguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(2)http://books.google.com.pe/books?id=PGzqJ6gZy50C&pg=PA26&dq=percepcion+de+inseguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=XJIGVP6vH8m4ggS4zIGwBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=percepcion%20de%20inseguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(3)http://books.google.com.pe/books?id=3gIdHKwK1-8C&pg=PA7&dq=seguridad+ciudadana+definicion&hl=es&sa=X&ei=cJQGVIPtG8jKggSz94KIBg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=seguridad%20ciudadana%20definicion&f=false
(4)http://books.google.com.pe/books?id=oq1pu6rq4KoC&pg=PA54&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(5)http://books.google.com.pe/books?id=O0QGhO_x2xoC&pg=PA367&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CB8Q6AEwAQ#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(6)http://books.google.com.pe/books?id=784PgAq_dRsC&pg=PA21&dq=participacion+ciudadana++definicion&hl=es&sa=X&ei=hJUGVOGOCtPAggSc2oCwBA&ved=0CCQQ6AEwAg#v=onepage&q=participacion%20ciudadana%20%20definicion&f=false
(7) http://books.google.com.pe/books?id=grGLEnS5y9MC&pg=PA167&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=I5oGVIqJBMe5ggSGoIFQ&ved=0CCEQ6AEwAQ#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
((8)http://books.google.com.pe/books?id=am_VNfXeN4QC&pg=PA329&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=I5oGVIqJBMe5ggSGoIFQ&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
(9) http://books.google.com.pe/books?id=zD9TQ295BgkC&pg=PA171&dq=prejuicio+definicion&hl=es&sa=X&ei=OZwGVNBvjcmCBOKogeAK&ved=0CC8Q6AEwBA#v=onepage&q=prejuicio%20definicion&f=false
(10) (11) y (12) http://books.google.com.pe/books?id=jgFzlB1JW3kC&pg=PA26&dq=organizacion+comunitaria+definicion&hl=es&sa=X&ei=a6EGVOujEIWvggSU7oKwDg&ved=0CBoQ6AEwAA#v=onepage&q=organizacion%20comunitaria%20definicion&f=false
(13) http://www.ucb.edu.bo/publicaciones/ajayu/v9n1/v9n1a3.pdf
(14)http://www.caf.com/media/3207/MargaritaCanal,Incidenciaenelempoderamiento.pdf
(15) http://www.ucb.edu.bo/publicaciones/ajayu/v9n1/v9n1a3.pdf
martes, 19 de agosto de 2014
Preguntas de Investigación
PERIODISMO
I.
¿Qué tanto
afecto a la pluralidad e imparcialidad de la información la adquisición del
grupo EPENSA por el grupo El Comercio en
el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios?
Títulos:
La afectación de la pluralidad e
imparcialidad de la información a causa de la adquisición del grupo EPENSA por
el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios
Los efectos de la adquisición que del
grupo EPENSA por el grupo El Comercio en
el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios, con la pluralidad e
imparcialidad de la información
Objetivo general
Determinar los efectos que causo la
adquisición del grupo EPENSA por el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo
así el 78% del mercado de diarios, con la pluralidad de la información
II.
¿Cuál es la
relación existente entre el lector digital activo en redes sociales con los portales de noticias en nuestro país y su estilo de redacción?
Títulos
La relación existente entre el
lector digital activo en redes sociales con los portales de información de nuestro país y su estilo de
redacción
La relación existente entre los
portales de información de nuestro pais y su estilo de redacción con el lector digital activo
en redes sociales.
Objetivo general
Analizar la relación que existente
entre el lector digital activo en redes sociales con los portales de información en nuestro país y su estilo de
redacción
III.
¿De qué
forma la implementación de un departamento de autorregulación dentro de las
empresas periodísticas regionales en el año 2015 ayudara a mejorar la credibilidad
de la información emitidas por dichas empresas?
Títulos:
La creación de un departamento de autorregulación
dentro de las empresas periodísticas regionales en el año 2015 ayudara a
mejorar la credibilidad de la información emitidas por dichas empresas
La mejora de la credibilidad de la información
emitida por las empresas periodísticas regionales en el año 2015 a través de la implementación de un
departamento de autorregulación
Objetivo general
Estudiar y establecer las razones de
la mejora de la credibilidad de la información emitida por las empresas periodísticas
regionales en el año 2015 a través de la
implementación de un departamento de autorregulación.
Comunicación para el desarrollo
I.
¿Cuál fue
la relación que hubo entre el plan de compensación y relocalización involuntaria
ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año
2006 con la creación de grupos de desarrollo comunitarios en los caseríos de Olmos?
Títulos:
El plan de compensación y relocalización
involuntaria ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado
en el año 2006 y su relación que tuvo con la creación de grupos de desarrollo comunitarios en los caseríos de Olmos.
La creación de los grupos de desarrollo comunitario en el caserío
de Olmos y su relación con el plan de compensación y relocalización involuntaria
ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año
2006.
Objetivo general:
Demostrar la relación que existió
entre el plan de compensación y relocalización involuntaria ejecutada por la
Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año 2006 con la creación
de grupos de desarrollo comunitarios en
los caseríos de Olmos.
II.
¿Cuál es la
relación existente entre el cambio del comportamiento de los estudiantes del quinto
grado de secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry con los talleres de comunicación
y gobernanza estudiantil?
Títulos:
La influencia de los talleres de comunicación
y gobernanza estudiantil sobre el
comportamiento de los estudiantes de quinto grado de secundaria del colegio
Carlos Augusto Salaverry
El cambio del comportamiento de los
estudiantes del quinto grado del colegio Carlos Augusto Salaverry por los
talleres de comunicación y gobernanza estudiantil
Objetivo General:
Determinar las razones existentes
del cambio del comportamiento de los estudiantes del quinto grado de secundaria
del colegio Carlos Augusto Salaverry y su relación con los talleres de comunicación
y gobernanza estudiantil.
III.
¿De qué
manera la creación de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de
Algodoneria-Olmos ayudaran a generar
nuevos puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015?
Títulos
La generación de nuevos puentes de comunicación
y desarrollo comunitario en el año 2015 a través de la creación de los comités de
mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos
La creación de los comités de mujer
organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos ayudaran a generar nuevos puentes de comunicación
y desarrollo comunitario en el año 2015
Objetivo general
Examinar la generación de nuevos
puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015 a través de la creación
de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos.
PUBLICIDAD
I.
¿Cuáles han
sido los aportes del “Marketing Viral” dentro de la publicidad audiovisual que
han permitido mejorar la técnica de reconocimiento de la marca a través de las
redes sociales?
Títulos:
Los aportes del “Marketing Viral” dentro
de la publicidad audiovisual que han permitido mejorar la técnica de
reconocimiento de la marca a través de las redes sociales.
El mejoramiento de la técnica de
reconocimiento de la marca a través de las redes sociales tras los aportes del “Marketing
Viral”
Objetivo General:
Determinar cuáles han sido los aportes
del “Marketing Viral” dentro de la publicidad audiovisual que han permitido
mejorar la técnica de reconocimiento de la marca a través de las redes sociales.
II.
¿Cuál es la
relación existente entre las visitas y
compra de productos por medio de la página
web de la cadena de Tiendas de Ropa “Topitop
“con la ejecución del plan de
Mercadotecnia social que ellos usan a través
de Facebook y Twitter?
Títulos:
La relación existente entre la ejecución
del plan de Mercadotecnia que usa la tienda Topitop a través de Facebook y
Twitter con las vistas y compra de productos
por medio de su página web.
La ejecución del plan de mercadotecnia
social de la tienda Topitop a través de Facebook
y Twitter y su relación con las visitas y compra por medio de su página web
Objetivo General:
Establecer cuál es la relación existente
entre las visitas a la página web de la cadena de Tiendas de Ropa “Topitop “con el plan de Mercadotecnia social que ellos usan a través de Facebook y Twitter
III.
¿De qué
manera el cambio del formato y estilo de
publicidad audiovisual en la televisión digital
terrestre influirá en el modo de aceptación y consumo de los productos
publicitarios emitidos por esta?
Títulos:
La aceptación y consumo de los
productos publicitarios emitidos por la televisión digital terrestre tras el
cambio del formato y estilo de los anuncios audiovisuales.
La influencia del cambio del
formato y estilo de publicidad audiovisual en la televisión digital terrestre influirá
en el modo de aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos por
esta
Objetivo General
Analizar y determinar la influencia
del cambio del formato y estilo de publicidad audiovisual en la televisión digital
terrestre en el modo de aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos
por esta.
lunes, 11 de agosto de 2014
Problema: Abandono de la escuela por parte de los adolescentes
Variable dependiente:
el descenso de la asistencia de los alumnos a partir del tercer grado de
secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry
El colegio Carlos augusto Salaverry,
es uno de los colegios más grandes del
distrito de La Victoria, cuenta con aproximadamente 615 alumnos en primaria y con 586 alumnos en el nivel
secundario. Pero existe algo que llama mi atención, es la variación de cantidad de los alumnos, pues a partir del tercer grado de media la
asistencia de los alumnos empieza a descender. Así que para tener una idea más
clara del por qué sucede esto hablamos con
la directora la señora Ana Toro Vásquez; ella nos comentaban que muchos de los
estudiantes empiezan con la asistencia irregular a clases, incluso en varios
casos ya no se matriculan para luego dedicarse a formar parte de pandillas o en
el caso de las adolescentes para tener su propia familia, una referencia
importante es que estos estudiantes
proviene de los sectores C y D.
Como sabemos la adolescencia es una etapa marcada por notables cambios ya sea en lo
físico, cognitivo, emocional y social. Pero también sabemos que es una etapa de
conflictos internos dentro de los y las adolescentes, muchos de ellos se
vuelven rebeldes y su misma necesidad de ser aceptado en un grupo los hace cometer
o ser partícipes de actos que luego son perjudiciales para ellos mismos.
Al conversar con los propios
estudiantes de secundaria de este colegio nos dieron algunas razones por las que sus
compañeros han abandonado la escuela:
- o El consumo de alcohol y drogas
- o Problemas dentro de la familia (violencia, vicios, ausencia de los padres)
- o Pandillaje
- o Falta de recursos económicos
Muchos de estos
problemas son el resultado de una niñez y adolescencia cargada de problemas que
terminan con arrebatar el interés de los alumnos por las clases y por continuar
una carrera profesional. A esto podemos sumarle un factor importante, la necesidad de ser aceptados por un
grupo; sin tener en cuenta que estos
“grupos” pueden llevarlos a cometer actos indebidos.
Conversando con José
Rojas Pérez un ex alumno de este colegio Victoriano nos contó que el dejo de
estudiar a unas semanas de terminar el 5to año de media, nos cuenta que esa fue una de las cosas que
más se arrepiente de haber hecho, entonces por qué lo hizo, el sustenta que los
problemas de su casa hicieron que él tome decisiones equivocadas, además que
sus “amigos” lo incitaban a faltar a clases e ir a fiestas poco a poco eso le
pareció más interesante además que el la pasaba bien con sus nuevos compañeros.
Su nuevo grupo poco a poco le inquietaba a iniciar en nuevas cosas, pero llego
un momento en que el decidió alejarse de eso, pero para eso él
ya tenía una pequeña de 1 año así que tenía que trabajar para ella y su nueva
familia.
Casos como los de
José hay varios y muchos de ellos aún siguen inmersos en estas bandas
delincuenciales. El trabajo con estos adolescentes debe ser en conjunto
incluyendo a las autoridades escolares, los profesores, los padres de familia y
los mismos alumnos. Además que el modo educativo
desarrollado por la familia es fundamental para orientar una adecuada
convivencia entre Padres-adolescentes, profesores-adolescentes y Adolescentes-
adolescentes dentro de las aulas, recordemos que la base de todo es los
primeros conocimientos que provienen de las familias. Una adecuada base en los
adolescentes nos ayudara en la resolución de los posibles conflictos que se
pueden dar dentro o fuera del aula.
Los adolescentes y los
jóvenes tienden a agruparse, hemos visto lo que representa el grupo de pares y
la influencia enorme que recae sobre un adolescente cuando su íntimo amigo es
drogadicto (la probabilidad que comience con la droga es 10 veces mayor). Esto
sucede sobre todo en el caso que el adolescente forme parte de grupos
familiares “expulsivos”.
Albert Cohen Sostiene
“toda acción es el resultado de continuados esfuerzos para solucionar problemas
de “adaptación”. Tener un problema de adaptación es hallarse en un estado de
tensión, tener urgencia de hacer algo.
Para la mayoría de los problemas de adaptación existe un número
concebible de soluciones, algunas “normales” y otras “desviadas”.
la juventud internaliza sus
objetivos: META- DINERO. La clase baja se ve muy presionada y pronto descubre
que los canales legitimos de acceso a sus aspiraciones se encuentran cerrados
por no poder educarse correctamente o porque las metas de cantante, estrella
deportiva, etc. son muy limitadas; por
lo que recurren entonces a canales alternativos o ilegítimos de acceso.
¿Por qué influyen tanto sus
amigos?
Mario Izcovich explica
que la adolescencia es el proceso por el que los hijos abandonan el grupo
familiar, ese núcleo de protección y cuidado, para salir a la sociedad, para
situarse en el mundo, pero es en ese trayecto donde los amigos supone juegan un papel importante, por ejemplo cuando he ido al colegio la
mayoría de los alumnos salen al recreo con su grupo de amigos estos varían
entre tres o cuatro amigos, rara vez he notado que haya un alumno solo en la hora de recreo.
Esto sucede porque los cambios que
viven, el hacerse mayores, les provoca temor e incertidumbre sobre su
identidad, y por eso identificarse con un grupo, experimentar con iguales, hace que se
sientan acompañados en el proceso de ganar autonomía.
La influencia que ejercen los amigos tiene que ver con
que deja de percibirse sólo por cómo se ve él o quienes le quieren y se mira en
el espejo de sus compañeros, y pasa a ser muy
importante ser socialmente aceptado, apreciado y admirado por el grupo. “Lo que
más motiva al adolescente, lo que más disfruta, es estar con los amigos, y la
valoración de estos le influye mucho, así que busca su aprobación, que es su principal
recompensa y estímulo. Esta es una de las rezones por las cuales los
adolescentes se inician a temprana edad en el consumo de alcohol para demostrar
y tener la aprobación de su grupo.
Bibliografía
-Claudia Romero, La escuela media en la sociedad del conocimiento, abril del 2014
-Claudia Romero, La escuela media en la sociedad del conocimiento, abril del 2014
-MARCHINI, M. & YARÍA, J. A (2005): Tratado de Drogodependencias y
Ciudades preventivas,Gabas, Buenos Aires.
-MARINA, J. A. (2010): "Desde los municipios: La ciudad, un eficaz
agente educativo contra elfracaso escolar",
jueves, 19 de junio de 2014
NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES, LAS VOCES QUE NO PUEDEN SER CALLADAS
Resumen: Nuestra sociedad maneja dos
aspectos el primero está basado en los aspectos en acuerdos, normas, derechos y
códigos legales, en este aspecto nuestra sociedad no “tiene” ningún problema.
Pero el segundo aspecto es la realidad y se caracterizada
por la poca tradición de participación ciudadana donde los medios de
comunicación no respetan a la ciudadanía. Particularmente en el caso de las
niñas, los niños, las y los adolescentes, las oportunidades para su
participación están limitadas por prejuicios y sistemas de exclusión.
Summary: Our society manages two aspects,
the first is based on aspects of agreements, rules, rights and legal codes, in
this aspect our society "has" no problem. But the second aspect is
the reality and is characterized by lack the tradition to citizen participation
where the media do not respect the citizens. Particularly in the case of children
and adolescents, opportunities for participation are limited by prejudice and
exclusion systems.
Palabras clave: Niños, niñas, adolescentes,
participación y medios de comunicación.
Keywords: Children, adolescents,
participation and media.
Hoy
en día las tecnologías de comunicación han avanzado a tal punto de hacernos más
fácil nuestro estilo de vida existe un mejor servicio de telefonía y mayor
acceso al internet lo que permite tener
una comunicación instantánea. Por
un lado vemos que tecnológicamente la comunicación ha tenido grandes progresos,
pero en lo que refiere a la parte humana
al uso de esta aún podemos ver algunas deficiencias, es por eso que en este trabajo veremos la situación por la
que pasan niños, niñas y adolescentes.
Primero
empecemos revisando lo que nos dice el Código
De Los Niños Y Adolescentes (1) en el artículo 9°
A la libertad de opinión.-El niño y el adolescente que
estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a
expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los
medios que elijan, incluida la objeción de conciencia, y a que se tenga en
cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez
“Los organismos internacionales de cooperación e
instituciones gubernamentales tienen la responsabilidad de utilizar la comunicación
participativa para definir y lograr los objetivos de desarrollo y cambio
social.” (2)
En
nuestro país los niños, niñas y adolescentes menores de 15 años son alrededor
de 8,600,000 que representan el 31% de la población, un porcentaje considerable
pero que para muchos estos aún no están listos para tener una REPRESENTATIVIDAD
en el desarrollo de sus comunidades lo que conlleva a se excluya a los niños, niñas y adolescentes . El estado
hasta ahora no ha hecho mucho por cambiar esta situación donde la ausencia de
espacios donde niños, niñas y adolescentes, puedan hacer escuchar sus voces,
den lugar a la expresión de sus vivencias y exijan el respeto a sus derechos.
Pero
a pesar de eso esperamos que apenas cumplan los 18 años ellos estén listos para
tomar grandes decisiones con hacer uso del voto y elegir una autoridad, es como
si esperáramos que ellos automáticamente
aprendan algo de lo que no han tenido oportunidad de practicar. Por
eso los menores deben tener ese periodo previo en el que una persona se prepara
para ser un adulto productivo, con familia y con deberes ciudadano, que manejen
una actitud participativa que persigue el valor de lo social en la relación
consigo mismos, con los amigos, con los pares, los afectos, el juego, la
música, el teatro, los deportes y la cultura en su sentido más amplio.
“Para que ese proceso sea
efectivo, seguiremos una metodología, un camino pre establecido de tareas
ordenadas que nos asegure que el proyecto resultante sea coherente y este bien
confeccionado”(3)
Alfonso Gumucio sostiene que existe una desesperación
por que las cosas salgan a corto plazo, aunque esta luego termine por
desfavorecer al proyecto, por esta razón el sostiene que es mejor trabajar de
forma lenta y segura y aún más en temas de comunicación para el desarrollo pues
el trabajo con personas implica siempre encontrarte con sorpresas en el camino.
Por
eso si buscamos una mejoría para esta
situación no la lograremos de una manera desordenada y apresurada, se deben
seguir un plan de acción estratégico y actividades debidamente
estructuradas. Esto puede lograrse a
través de reformas sociales, por ejemplo, el brindar a los niños, niñas y adolescentes la oportunidad de participar en el desarrollo de una estructura
democrática en las escuelas; o introduciendo mecanismos formales para el
diálogo político entre los gobiernos nacional, local y los niños
Estos
aspectos son fundamentales, y debemos enfatizar en esta estrategia de introducir la participación e ideas de los
menores a la agenda social y política articulando para el desarrollo de modelos
de alto impacto social dirigidos a asegurar, a través de acciones programadas y
efectivas, las actividades que necesitan los menores para desarrollarse como
personas. Estos proyectos tienen que
estar pensados para calar en las personas por esto se tiene que hacer una investigación
a fondo para conocer más a el público objetivo, para luego hacer uso de diferentes herramientas se puede llegar
a toda la población y esto va desde programas
por la tv, programas radiales, folletos, artículos en revistas o incluso
revistas especializadas en temas de comunicación para el desarrollo, acciones
como estas nos pondrán un paso adelante en todo el recorrido que tenemos.
·
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y
LOS COMUNICADORES
“Gran parte de la comunicación periodística habitual refleja
la discriminación que padecen chicas, chicos y adolescentes”(4)
Los
comunicadores como agentes facilitadores, deben estar prestos a intervenir
cuando existan barreras comunicacionales, y no solo ver los pequeños grupos si
no también ver la sociedad en general y analizar cuáles son los aspectos
débiles. En el caso de los niños, niñas y adolescentes se pueden trabajar con
iniciativas que promuevan programas
dirigidos a la educación y desarrollo, salud, alimentación e inclusión social.
Esto se debe promover desde las familias y escuelas en las cuales se debe tener un sistema de participación
donde puedan expresar en torno a lo que sucede a su alrededor. Además que los
medios deben fortalecer esto con la transmisión de programas pensados en la mejoría
de nuestra sociedad, los medios actualmente producen programas en su gran mayoría
no aportantes, vemos series, películas e incluso dibujos animados cargados de
violencia, este problema no es exclusivo de la tv sino también de la radio,
revistas y otros medios.
Hay
muy pocas iniciativas encaminadas a desarrollar los aspectos positivos en los
medios de comunicación por que estos si se les diera un buen uso serian una
gran herramienta de inclusión, y existe una tremenda pasividad en los telespectadores,
que aceptan, en muchas ocasiones, con resignación, programas de escasa o nula
calidad a falta de mejores alternativas. Estamos asistiendo a un descenso
paulatino en el nivel de exigencia, a un conformismo nada positivo, desde el
punto de vista cultural y formativo. El
comunicador Javier Torres, declaró que
todavía no existe una lógica de inversión para el desarrollo, como apostar e
invertir por la infancia, el sostiene la importancia de programas que permitan
generar una transformación, el cree que se debe salir de lo inmediato y buscar
algo más profundo pues lo que se vive es una tarea del presente y que debe ser
atendido ya mismo.
Actualmente
los medios de comunicación tienen una
gran presencia en casi todos los hogares peruanos. Según el estudio De Actitudes, Hábitos y
Opinión realizado por el Consejo Consultivo de Radio y Televisión (CONARTV) (5) señala
que la televisión es uno de los equipos más presentes en los hogares con un 99%
y muy cerca la radio con un 95%. Estas cifras nos muestran la gran aceptación
de los medios de comunicación, así
que lo que siguiente es un trabajo
conjunto entre comunicadores, padres de familia, autoridades y los propios
niños, niñas y adolescentes para cambiar los esquemas en los que se han
enfrascado la gran mayoría de programas que se transmiten hoy en día y promover
una actitud participativa, de responsabilidad y respeto hacia los menores
dentro de los programas.
Se
podrían crear programas o series como lo ha hecho Soul City, que promuevan
valores y que a través de vivencias y casos reales se llegue a los niños, niñas
y adolescentes pues ellos están llenos de inquietudes que podrían ver
reflejados sus preocupaciones y vivencias en personajes de tv y que favorezcan
a su educación. Siempre teniendo en cuenta que les ha parecido el programa y
como se han sentido tras su visualización, esto puede manejarse a través de
correos o redes sociales como Facebook o Twitter.
El Código de Ética en el Título
I de los Principios del Servicio de Radiodifusión, de su Finalidad y de los
Mecanismos de Autorregulación (6):
Artículo
3º La prestación de los servicios de
radiodifusión se rige por los siguientes principios:
·
La defensa de la persona humana
y el respeto a su dignidad.
·
La libertad de expresión, de
pensamiento y de opinión.
·
El respeto al pluralismo
informativo, político, religioso, social y cultural.
·
La protección y formación
integral de los niños y adolescentes, así como el respeto de la institución
familiar.
·
La responsabilidad social de
los medios de comunicación
...
Notamos
que los medios de comunicación sostienen una política de Autorregulación de la
cual supuestamente deben promover valores, fomentar a la educación y la moral,
y transmitir programas que promuevan el
respeto a la familia, pero la realidad
es otra y se nota claramente la diferencia entre lo escrito legalmente y los
hechos reales. Son muy pocos los programas ya sea en radio, televisión o
internet que cumplen con su responsabilidad social, en muchos casos el alcance
de la señal de estos programas es limitada.
Aunque
se tiene que tener claro que los medios de comunicación tienen la
responsabilidad de ayudar con el desarrollo de la ciudadanía, deben ser ellos
quienes sirvan de puente para acercar a los pobladores y quienes permitan la
creación de espacios de concertación para discutir y dialogar sobre temas que
favorezcan la integridad de la sociedad. Lo mismo ocurre para los menores de edad,
pues los Medios de Comunicación tienen que velar para que sus contenidos no
perjudiquen el desarrollo de los menores y todo lo contrario los ayude a
fortalecer su crecimiento como ciudadano y que si se dieran un uso adecuado
estos podrían ser parte de una nueva arma de empoderamiento ciudadano.
CONCLUSIONES:
·
Las niñas, niños y adolescentes tienen la
capacidad y el derecho de participar en
asuntos de interés social y público. Ellos pueden hacer escuchar sus opiniones
e inquietudes y debatirlas como cualquier otro ciudadano. Pues si ellos desde
temprana edad tiene el ejercicio de
actos democráticos y participativos
cuando sean adultos tendrán un el
ejercicio pleno, efectivo en la sociedad
·
Se deben crear proyectos que promuevan actitudes
de participación y acciones democráticas por las niñas, niños y adolescentes a
fin de lograr que desde temprana edad ellos se sientan identificados con su
sociedad.
·
Los medios de comunicación deben cumplir con las
normas que ya tienen establecidas , y dejar de cometer excesos que terminan
afectando a su audiencia entre ellos los niños, niñas y adolescentes.
·
La creación de programas por los medios de comunicación
deben estar encaminados a apoyar a la educación y empoderamiento de la ciudadanía,
por lo tanto estos proyectos tiene que estar debidamente estructurados y
pensados de la manera m{as creativa para que su llegada al público sea la mejor
Enlaces:
(1)fhttp://www.badaj.org/ckfinder/userfiles/files/Nacionales/Peru/Codigo_ninos_y_adolescentes-Peru.pdf
(2) comunicación para el desarrollo una herramienta para el cambio y la participación
https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21461&app=WordPdf&authkey=%21AIvX2qZPG5lvnvU
(4)por una comunicación democrática de la niñez y
la adolescencia https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21460&app=WordPdf&authkey=%21AIvX2qZPG5lvnvU
Bibliografia
-UNESCO (1974). Informe de la Reunión de Expertos sobre la Planificación y las Políticas de la Comunicación en América Latina, Bogotá, 4-13 de julio de 1974. París, UNESCO. 40 p. (COM-74/CONF.617/4)
-Martín-Barbero, Jesús (2001). De las políticas de comunicación a la reimaginación de la política. Nueva Sociedad (Caracas, Venezuela) no. 175:70-84. Septiembre
-Herrera Miller, Karina (1997). Las característica de los medios de comunicación comunitarios como posibilitadoras del
ejercicio de una comunicación participativa y democrática. Trabajo inédito de graduación del Diplomado Superior en Comunicación para el Desarrollo. La Paz, Universidad Andina Simón Bolívar.
Video:
Audio
La infancia ante los Medios de Comunicación.mp3
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