PRIMER PROYECTO:

EXPLORANDO NUEVAS HERRAMIENTAS DE CRECIMIENTO CIUDADANO

Conociendo a Pañalá:

El caserío de Pañalá perteneciente a la jurisdicción de Morrope se ubica a unas cuatro horas de Chiclayo, este pequeño caserío cuenta con alrededor de 73 casas, la mayoría de estas son católicas, destacando su fe ferviente por la Cruz de Pañalá, que es además uno de los lugares turísticos de la zona; la mayoría de los pobladores se dedica a la agricultura y/o ganadería.

La personas en Pañalá son muy unidas aunque la rutina que llevan hace que su tiempo sea limitado y no puedan reunirse para discutir y gestionar sobre proyectos que beneficien a su propio caserío. En los que respecta a los jóvenes no tienen un lugar donde puedan estudiar su secundaria lo que les lleva buscar en otros distritos. 

La población carece de agua potable, alumbrado público, desagüe, posta médica y colegios de educación secundaria. Además de esto cabe señalar que una de las maestras que labora en el único PONOEÍ de la Zona solo ha terminado su secundaria.

¿Qué podemos hacer?

 Ante la problemática existente en este caserío se ha pensado en la formación de un “Centro De Enseñanza Pañala” en este se busca trabajar principalmente con los adolescente y adultos. Con este proyecto buscamos que ellos fortalezcan la interrelación con los demás, que a través de la educación para el desarrollo ellos puedan tener nuevas herramientas que ayuden a su empoderamiento y además   que sepan aprovechar los recursos y/o materiales con los que cuentan para producir nueva oportunidades de negocio. 

Este proyecto estar dividido en cuatro etapas un mes por cada etapa donde se realizarn diferentes actividades con la idea de fortalecer su confianza y aprendizaje por cada taller además que en todo este proceso también contaremos con la participación de algunos especialistas que puedan dar una mayor luz a las interrogantes de los participantes. Para la realización de este proyecto se utilizan las aulas del colegio de educación primaria.

Educación para el desarrollo

¿Porque desarrollar este tema? , bueno primero consideramos que este tema abraca no solo lo académico sino también lo experiencial y porque ayuda a promover a una ciudadanía en democracia  a través de conocimientos, actitudes y valores capaces de generar una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible. Es ahí donde nace la idea de nuestras actividades enfocadas en resaltar este punto de gran importancia y creemos que el involucrar tanto a adolescentes como adultos mostrara estas diferentes visiones que ellos tienen sobre la vida y como sus vivencias influyen en sus decisiones, pero que al mismo tiempo ellos pueden aprender el uno del otro, es por eso que  se ha tomado a estos dos grupos de personas. 

Es un proceso

 La idea de proceso indica que se trata de un trabajo permanente en el tiempo, a corto medio y largo plazo con la idea de proceso se resalta también la importancia que tiene la práctica educativa liberadora como parte del aprendizaje. El proceso se resalta también la importancia que tiene la práctica educativa liberadora como parte del aprendizaje. El proceso educativo para una ciudadanía saludable  supone de participación  y de inclusión en la que las personas puedan experimentar y aprender en el camino lo que es la transformación de la realidad que tratamos de promover.

¿Quiénes lo integramos?

Para este proyecto tendremos la participación de cinco alumnos de la escuela profesional de ciencias de la comunicación. Estos deberán poseer un espíritu emprendedor, entusiasta y tener voluntad de involucrarse en el proyecto. Además que deberán despojarse de cualquier tipo de prejuicio y estar listos para aprender de esta nueva experiencia en la que desarrollaran principalmente un rol de facilitadores.

Por otro lado tenemos a los participantes, estos serán los adolescentes y adultos que estarán presentes en el desarrollo de las actividades, esperamos de ellos que estén prestos a compartir sus experiencias y que tengan la voluntad de aprender de cada reunión siempre algo nuevo.  

Recursos:

*Humanos:

-cinco alumnos de la escuela profesional de ciencias  de la comunicación

-equipo multidisciplinario: especialistas que dictaran charlas

-maestros

*logísticos:

                         Ambiente para instalación de los talleres     

·         Papelotes

·         Plumones.

·         Sillas y mesas

·         Pizarra acrílica.

·         Laptop, proyector.

·         Materiales de la zona: checos, frutos del jaboncillo, choloque.

·         Proyector, laptop o computadora de escritorio.

·         Cámaras filmadora o fotográfica.

HOJA DE RUTA

Población objetiva: los adolescentes (12-16 años) y adultos (24-70años)

Aliados estratégicos:                                    

Tiempo: cuatro meses

Periodicidad: los días miércoles y sábados (los días miércoles se trabajara principalmente con los jóvenes y los sábados con los adultos)

Fecha		Actividades
P R I M E R M E S	1° semana	-  Visitas previas para conocer de cerca a la población y que puedan vernos a nosotros parte del caserío. Se utilizara los métodos de observación y diálogos.
	2°semana
	3°semana	-Realizar con los jóvenes dinámicas grupales que incentiven al trabajo en equipo y que ayude a fortalecer su confianza con ellos mismos y con los demás. -Con los adultos se realizara “el cuento incompleto” este consistirá en narra una corta historia pero dejando en suspenso el final, ellos en tríos tendrán que discutir cual será el final. Al final se socializara la experiencia
	4°semana	-A través de una dinámica se presentar el término “educación para el desarrollo. Preguntaremos a los adolescentes que entienden por educación para el desarrollo y si creen que esta es importante. - Se realizara la misma actividad trabajada con los adolescentes. Pero esta vez recolectaremos el punto de vista de los adultos
S E G U N D O M E S	1° semana	-Se presentara un video “fundación jóvenes y desarrollo, educación para el desarrollo”, se socializara el contenido y luego analizaremos si algo así puede suceder en Pañalá -Se presentara el video “yo hago educación para el desarrollo ¿y tu?”     se socializara sobre el mensaje de este y luego se analizara si alguna de las ideas se podrían practicar en Pañalá
	2°semana	Se presentara a un especialista que tenga experiencia o conocimientos previos en educación para el desarrollo. Esta charla será dada tanto para los adolescentes como para los adultos
	3° semana	-A través de diferentes dinámicas hablaremos sobre la importancia de la comunicación para tener un correcto aprendizaje -Se trabaja también con dinámicas pero estas más adecuadas para los adultos, buscando también mostrar la importancia de la comunicación para el aprendizaje.
	4° semana	Recrear un programa radial en el que se hable sobre el aprendizaje basado en la experiencia y educación para el desarrollo- este taller será trabajado tanto para los adolescentes como para los adultos
T E R C E R	1° semana	En esta tercera etapa iniciaremos ya con algo más práctico. Los adolescentes y adultos tendrán que  observar algún tipo de producto o material del que ellos puedan producir algún tipo de negocio. Como puede ser la realización de diseños del checo u calabaza o pulir la técnica de mate burilado  (esto se trabajara con ambos grupos)
M E S	2°semana	Según las ideas pensadas y la enseñanza previa sobre Educación para el Desarrollo se evaluara la ejecución de las posibles ideas de negocio (Esto igualmente se trabajara en ambos equipos).
	3°semana	Un especialista aclarara algunas dudas que se tengan con respecto a la ejecución de esta tercera ´parte del proyecto. (esto se realizara el día sábado, tanto adolescentes como adultos participaran)
	4°semana	Se realizara una exhibición piloto de los negocios formados por ellos mismos, y ellos mismos evaluaran su participación. En esta etapa del proyecto los jóvenes se presentaran sus ideas ante los adultos y viceversa.
C U A R T O	1° semana	En esta última fase del proyecto se trabajar un solo día con ambos grupos. En esta primera reunión hablaremos sobre las dificultades que se han presentado hasta ahora para la realización del proyecto y como la han podido superar
M E S	2° semana	Realizaremos una dinámica para fortalecer los lazos de confianza y luego  nos reuniremos en grupos a dialogar sobre la gran exhibición final
	3° semana	Realizaremos un compartir y comentaremos todo lo que hemos aprendido a los largo de estos meses  y que repercusiones ha tenido en nuestro diario vivir.
	4° semana	Exhibición final de los productos elaborados por los propios pobladores. Se invitara a otros caseríos y autoridades a que presencien este evento.