Mi Espacio

viernes, 28 de noviembre de 2014

Pregunta de Investigación

¿De qué manera el desarrollo de estrategias y técnicas de comunicación y debate estudiantil promoverá las iniciativas de liderazgo y gobernanza en el año 2015 en los colegios nacionales en la provincia de Chiclayo para mejorar el rendimiento y desenvolvimiento en aula?

miércoles, 17 de septiembre de 2014

CAPITULO I: PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Primer capitulo from Alexi Perez

miércoles, 3 de septiembre de 2014

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:

¿De qué forma la implementación y ejecución de un proyecto de comunicación para el desarrollo en el 2015 dirigido a madres de familia integrantes del comité vaso de leche del Pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo permitirá la creación de espacios de concertación para crear equipos organizados de seguridad vecinal?

VARIABLE INDEPENDIENTE: la creación de espacios de concertación ciudadano

VARIABLE DEPENDIENTE: crear equipos organizados de seguridad vecinal

TIEMPO: 2015

ESPACIO: Pueblo Joven 9 de Octubre Chiclayo

SE: las madres de familia integrantes del vaso de Leche del Pueblo Joven 9 de Octubre

TÍTULO: La Implementación y ejecución de un proyecto de comunicación para el desarrollo en el 2015 dirigido a madres de familia integrantes del comité de Vaso de Leche del Pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo y la creación de espacios de concertación para crear equipos organizados de seguridad vecinal.

PREGUNTAS RECURRENTES:

1. ¿Cuáles son los principales factores que generan inseguridad en las familias del pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo?

2. ¿Cómo están organizados las madres de familia de los vasos de leche del Pueblo Joven 9 de Octubre de Chiclayo?

3. ¿Cuál es el rol de las madres de familia del Pueblo Joven 9 de Octubre en su comunidad?

4. Actualmente ¿existe algún proyecto de seguridad en los pueblos jóvenes de Chiclayo?

5. ¿Existen espacios de diálogos en el pueblo joven 9 de Octubre de Chiclayo?

6. ¿Qué tipo de relación entre los jefes de las cacetas policiales del pueblo joven 9 de Octubre con la comunidad?

7. ¿Cuál es el porcentaje de percepción de inseguridad ciudadana que tienen los pobladores del pueblo Joven 9 de Octubre?

8. ¿existen actividades en el pueblo Joven 9 de Octubre que fortalezcan los espacios de dialogo en la comunidad?

9. ¿Cuáles son los grupos organizados del pueblo joven 9 de Octubre que pueden unirse al trabajo participativo de la comunidad?

10. ¿existe algún prejuicio social en los ciudadanos del pueblo joven 9 de octubre que puede dificultar la implementación de espacios de concertación?

11. ¿Cuáles son los niveles de participación ciudadana en el pueblo Joven 9 de Octubre?

TERMINOS:

1) Espacios de dialogo

2) Percepción de inseguridad

3) Toma de decisiones

4) Espacios de concertación

5) Empoderamiento comunitario

6) Prejuicio social

7) seguridad ciudadana

8) Participación ciudadana

9) Organización comunitaria

martes, 19 de agosto de 2014

Preguntas de Investigación

PERIODISMO

I. ¿Qué tanto afecto a la pluralidad e imparcialidad de la información la adquisición del grupo EPENSA por el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios?

Títulos:

La afectación de la pluralidad e imparcialidad de la información a causa de la adquisición del grupo EPENSA por el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios

Los efectos de la adquisición que del grupo EPENSA por el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios, con la pluralidad e imparcialidad de la información

Objetivo general

Determinar los efectos que causo la adquisición del grupo EPENSA por el grupo El Comercio en el año 2013, consiguiendo así el 78% del mercado de diarios, con la pluralidad de la información

II. ¿Cuál es la relación existente entre el lector digital activo en redes sociales con los portales de noticias en nuestro país y su estilo de redacción?

Títulos

La relación existente entre el lector digital activo en redes sociales con los portales de información de nuestro país y su estilo de redacción

La relación existente entre los portales de información de nuestro pais y su estilo de redacción con el lector digital activo en redes sociales.

Objetivo general

Analizar la relación que existente entre el lector digital activo en redes sociales con los portales de información en nuestro país y su estilo de redacción

III. ¿De qué forma la implementación de un departamento de autorregulación dentro de las empresas periodísticas regionales en el año 2015 ayudara a mejorar la credibilidad de la información emitidas por dichas empresas?

Títulos:

La creación de un departamento de autorregulación dentro de las empresas periodísticas regionales en el año 2015 ayudara a mejorar la credibilidad de la información emitidas por dichas empresas

La mejora de la credibilidad de la información emitida por las empresas periodísticas regionales en el año 2015 a través de la implementación de un departamento de autorregulación

Objetivo general

Estudiar y establecer las razones de la mejora de la credibilidad de la información emitida por las empresas periodísticas regionales en el año 2015 a través de la implementación de un departamento de autorregulación.

Comunicación para el desarrollo

I. ¿Cuál fue la relación que hubo entre el plan de compensación y relocalización involuntaria ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año 2006 con la creación de grupos de desarrollo comunitarios en los caseríos de Olmos?

Títulos:

El plan de compensación y relocalización involuntaria ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año 2006 y su relación que tuvo con la creación de grupos de desarrollo comunitarios en los caseríos de Olmos.

La creación de los grupos de desarrollo comunitario en el caserío de Olmos y su relación con el plan de compensación y relocalización involuntaria ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año 2006.

Objetivo general:

Demostrar la relación que existió entre el plan de compensación y relocalización involuntaria ejecutada por la Empresa Concesionaria Trasvase Olmos S.A. ejecutado en el año 2006 con la creación de grupos de desarrollo comunitarios en los caseríos de Olmos.

II. ¿Cuál es la relación existente entre el cambio del comportamiento de los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry con los talleres de comunicación y gobernanza estudiantil?

Títulos:

La influencia de los talleres de comunicación y gobernanza estudiantil sobre el comportamiento de los estudiantes de quinto grado de secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry

El cambio del comportamiento de los estudiantes del quinto grado del colegio Carlos Augusto Salaverry por los talleres de comunicación y gobernanza estudiantil

Objetivo General:

Determinar las razones existentes del cambio del comportamiento de los estudiantes del quinto grado de secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry y su relación con los talleres de comunicación y gobernanza estudiantil.

III. ¿De qué manera la creación de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos ayudaran a generar nuevos puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015?

Títulos

La generación de nuevos puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015 a través de la creación de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos

La creación de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos ayudaran a generar nuevos puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015

Objetivo general

Examinar la generación de nuevos puentes de comunicación y desarrollo comunitario en el año 2015 a través de la creación de los comités de mujer organizada en los nuevos caseríos de Algodoneria-Olmos.

PUBLICIDAD

I. ¿Cuáles han sido los aportes del “Marketing Viral” dentro de la publicidad audiovisual que han permitido mejorar la técnica de reconocimiento de la marca a través de las redes sociales?

Títulos:

Los aportes del “Marketing Viral” dentro de la publicidad audiovisual que han permitido mejorar la técnica de reconocimiento de la marca a través de las redes sociales.

El mejoramiento de la técnica de reconocimiento de la marca a través de las redes sociales tras los aportes del “Marketing Viral”

Objetivo General:

Determinar cuáles han sido los aportes del “Marketing Viral” dentro de la publicidad audiovisual que han permitido mejorar la técnica de reconocimiento de la marca a través de las redes sociales.

II. ¿Cuál es la relación existente entre las visitas y compra de productos por medio de la página web de la cadena de Tiendas de Ropa “Topitop “con la ejecución del plan de Mercadotecnia social que ellos usan a través de Facebook y Twitter?

Títulos:

La relación existente entre la ejecución del plan de Mercadotecnia que usa la tienda Topitop a través de Facebook y Twitter con las vistas y compra de productos por medio de su página web.

La ejecución del plan de mercadotecnia social de la tienda Topitop a través de Facebook y Twitter y su relación con las visitas y compra por medio de su página web

Objetivo General:

Establecer cuál es la relación existente entre las visitas a la página web de la cadena de Tiendas de Ropa “Topitop “con el plan de Mercadotecnia social que ellos usan a través de Facebook y Twitter

III. ¿De qué manera el cambio del formato y estilo de publicidad audiovisual en la televisión digital terrestre influirá en el modo de aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos por esta?

Títulos:

La aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos por la televisión digital terrestre tras el cambio del formato y estilo de los anuncios audiovisuales.

La influencia del cambio del formato y estilo de publicidad audiovisual en la televisión digital terrestre influirá en el modo de aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos por esta

Objetivo General

Analizar y determinar la influencia del cambio del formato y estilo de publicidad audiovisual en la televisión digital terrestre en el modo de aceptación y consumo de los productos publicitarios emitidos por esta.

lunes, 11 de agosto de 2014

Problema: Abandono de la escuela por parte de los adolescentes

Variable dependiente: el descenso de la asistencia de los alumnos a partir del tercer grado de secundaria del colegio Carlos Augusto Salaverry

El colegio Carlos augusto Salaverry, es uno de los colegios más grandes del distrito de La Victoria, cuenta con aproximadamente 615 alumnos en primaria y con 586 alumnos en el nivel secundario. Pero existe algo que llama mi atención, es la variación de cantidad de los alumnos, pues a partir del tercer grado de media la asistencia de los alumnos empieza a descender. Así que para tener una idea más clara del por qué sucede esto hablamos con la directora la señora Ana Toro Vásquez; ella nos comentaban que muchos de los estudiantes empiezan con la asistencia irregular a clases, incluso en varios casos ya no se matriculan para luego dedicarse a formar parte de pandillas o en el caso de las adolescentes para tener su propia familia, una referencia importante es que estos estudiantes proviene de los sectores C y D.

Como sabemos la adolescencia es una etapa marcada por notables cambios ya sea en lo físico, cognitivo, emocional y social. Pero también sabemos que es una etapa de conflictos internos dentro de los y las adolescentes, muchos de ellos se vuelven rebeldes y su misma necesidad de ser aceptado en un grupo los hace cometer o ser partícipes de actos que luego son perjudiciales para ellos mismos.

Al conversar con los propios estudiantes de secundaria de este colegio nos dieron algunas razones por las que sus compañeros han abandonado la escuela:

o El consumo de alcohol y drogas
o Problemas dentro de la familia (violencia, vicios, ausencia de los padres)
o Pandillaje
o Falta de recursos económicos

Muchos de estos problemas son el resultado de una niñez y adolescencia cargada de problemas que terminan con arrebatar el interés de los alumnos por las clases y por continuar una carrera profesional. A esto podemos sumarle un factor importante, la necesidad de ser aceptados por un grupo; sin tener en cuenta que estos “grupos” pueden llevarlos a cometer actos indebidos.

Conversando con José Rojas Pérez un ex alumno de este colegio Victoriano nos contó que el dejo de estudiar a unas semanas de terminar el 5to año de media, nos cuenta que esa fue una de las cosas que más se arrepiente de haber hecho, entonces por qué lo hizo, el sustenta que los problemas de su casa hicieron que él tome decisiones equivocadas, además que sus “amigos” lo incitaban a faltar a clases e ir a fiestas poco a poco eso le pareció más interesante además que el la pasaba bien con sus nuevos compañeros. Su nuevo grupo poco a poco le inquietaba a iniciar en nuevas cosas, pero llego un momento en que el decidió alejarse de eso, pero para eso él ya tenía una pequeña de 1 año así que tenía que trabajar para ella y su nueva familia.

Casos como los de José hay varios y muchos de ellos aún siguen inmersos en estas bandas delincuenciales. El trabajo con estos adolescentes debe ser en conjunto incluyendo a las autoridades escolares, los profesores, los padres de familia y los mismos alumnos. Además que el modo educativo desarrollado por la familia es fundamental para orientar una adecuada convivencia entre Padres-adolescentes, profesores-adolescentes y Adolescentes- adolescentes dentro de las aulas, recordemos que la base de todo es los primeros conocimientos que provienen de las familias. Una adecuada base en los adolescentes nos ayudara en la resolución de los posibles conflictos que se pueden dar dentro o fuera del aula.

Los adolescentes y los jóvenes tienden a agruparse, hemos visto lo que representa el grupo de pares y la influencia enorme que recae sobre un adolescente cuando su íntimo amigo es drogadicto (la probabilidad que comience con la droga es 10 veces mayor). Esto sucede sobre todo en el caso que el adolescente forme parte de grupos familiares “expulsivos”.

Albert Cohen Sostiene “toda acción es el resultado de continuados esfuerzos para solucionar problemas de “adaptación”. Tener un problema de adaptación es hallarse en un estado de tensión, tener urgencia de hacer algo. Para la mayoría de los problemas de adaptación existe un número concebible de soluciones, algunas “normales” y otras “desviadas”.

la juventud internaliza sus objetivos: META- DINERO. La clase baja se ve muy presionada y pronto descubre que los canales legitimos de acceso a sus aspiraciones se encuentran cerrados por no poder educarse correctamente o porque las metas de cantante, estrella deportiva, etc. son muy limitadas; por lo que recurren entonces a canales alternativos o ilegítimos de acceso.

¿Por qué influyen tanto sus amigos?

Mario Izcovich explica que la adolescencia es el proceso por el que los hijos abandonan el grupo familiar, ese núcleo de protección y cuidado, para salir a la sociedad, para situarse en el mundo, pero es en ese trayecto donde los amigos supone juegan un papel importante, por ejemplo cuando he ido al colegio la mayoría de los alumnos salen al recreo con su grupo de amigos estos varían entre tres o cuatro amigos, rara vez he notado que haya un alumno solo en la hora de recreo. Esto sucede porque los cambios que viven, el hacerse mayores, les provoca temor e incertidumbre sobre su identidad, y por eso identificarse con un grupo, experimentar con iguales, hace que se sientan acompañados en el proceso de ganar autonomía.

La influencia que ejercen los amigos tiene que ver con que deja de percibirse sólo por cómo se ve él o quienes le quieren y se mira en el espejo de sus compañeros, y pasa a ser muy importante ser socialmente aceptado, apreciado y admirado por el grupo. “Lo que más motiva al adolescente, lo que más disfruta, es estar con los amigos, y la valoración de estos le influye mucho, así que busca su aprobación, que es su principal recompensa y estímulo. Esta es una de las rezones por las cuales los adolescentes se inician a temprana edad en el consumo de alcohol para demostrar y tener la aprobación de su grupo.

Bibliografía

-Claudia Romero, La escuela media en la sociedad del conocimiento, abril del 2014

-MARCHINI, M. & YARÍA, J. A (2005): Tratado de Drogodependencias y Ciudades preventivas,Gabas, Buenos Aires.

-MARINA, J. A. (2010): "Desde los municipios: La ciudad, un eficaz agente educativo contra elfracaso escolar",

martes, 22 de julio de 2014

La Variable Dependiente:

LA TASA DE DESEMPLEO ES MAYOR EN MUJERES QUE EN HOMBRES

jueves, 19 de junio de 2014

NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES, LAS VOCES QUE NO PUEDEN SER CALLADAS

Resumen: Nuestra sociedad maneja dos aspectos el primero está basado en los aspectos en acuerdos, normas, derechos y códigos legales, en este aspecto nuestra sociedad no “tiene” ningún problema. Pero el segundo aspecto es la realidad y se caracterizada por la poca tradición de participación ciudadana donde los medios de comunicación no respetan a la ciudadanía. Particularmente en el caso de las niñas, los niños, las y los adolescentes, las oportunidades para su participación están limitadas por prejuicios y sistemas de exclusión.

Summary: Our society manages two aspects, the first is based on aspects of agreements, rules, rights and legal codes, in this aspect our society "has" no problem. But the second aspect is the reality and is characterized by lack the tradition to citizen participation where the media do not respect the citizens. Particularly in the case of children and adolescents, opportunities for participation are limited by prejudice and exclusion systems.

Palabras clave: Niños, niñas, adolescentes, participación y medios de comunicación.

Keywords: Children, adolescents, participation and media.

Hoy en día las tecnologías de comunicación han avanzado a tal punto de hacernos más fácil nuestro estilo de vida existe un mejor servicio de telefonía y mayor acceso al internet lo que permite tener una comunicación instantánea. Por un lado vemos que tecnológicamente la comunicación ha tenido grandes progresos, pero en lo que refiere a la parte humana al uso de esta aún podemos ver algunas deficiencias, es por eso que en este trabajo veremos la situación por la que pasan niños, niñas y adolescentes.

Primero empecemos revisando lo que nos dice el Código De Los Niños Y Adolescentes (1) en el artículo 9°

A la libertad de opinión.-El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten y por los medios que elijan, incluida la objeción de conciencia, y a que se tenga en cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez

“Los organismos internacionales de cooperación e instituciones gubernamentales tienen la responsabilidad de utilizar la comunicación participativa para definir y lograr los objetivos de desarrollo y cambio social.” (2)

En nuestro país los niños, niñas y adolescentes menores de 15 años son alrededor de 8,600,000 que representan el 31% de la población, un porcentaje considerable pero que para muchos estos aún no están listos para tener una REPRESENTATIVIDAD en el desarrollo de sus comunidades lo que conlleva a se excluya a los niños, niñas y adolescentes . El estado hasta ahora no ha hecho mucho por cambiar esta situación donde la ausencia de espacios donde niños, niñas y adolescentes, puedan hacer escuchar sus voces, den lugar a la expresión de sus vivencias y exijan el respeto a sus derechos.

Pero a pesar de eso esperamos que apenas cumplan los 18 años ellos estén listos para tomar grandes decisiones con hacer uso del voto y elegir una autoridad, es como si esperáramos que ellos automáticamente aprendan algo de lo que no han tenido oportunidad de practicar. Por eso los menores deben tener ese periodo previo en el que una persona se prepara para ser un adulto productivo, con familia y con deberes ciudadano, que manejen una actitud participativa que persigue el valor de lo social en la relación consigo mismos, con los amigos, con los pares, los afectos, el juego, la música, el teatro, los deportes y la cultura en su sentido más amplio.

“Para que ese proceso sea efectivo, seguiremos una metodología, un camino pre establecido de tareas ordenadas que nos asegure que el proyecto resultante sea coherente y este bien confeccionado”(3)

Alfonso Gumucio sostiene que existe una desesperación por que las cosas salgan a corto plazo, aunque esta luego termine por desfavorecer al proyecto, por esta razón el sostiene que es mejor trabajar de forma lenta y segura y aún más en temas de comunicación para el desarrollo pues el trabajo con personas implica siempre encontrarte con sorpresas en el camino.

Por eso si buscamos una mejoría para esta situación no la lograremos de una manera desordenada y apresurada, se deben seguir un plan de acción estratégico y actividades debidamente estructuradas. Esto puede lograrse a través de reformas sociales, por ejemplo, el brindar a los niños, niñas y adolescentes la oportunidad de participar en el desarrollo de una estructura democrática en las escuelas; o introduciendo mecanismos formales para el diálogo político entre los gobiernos nacional, local y los niños

Estos aspectos son fundamentales, y debemos enfatizar en esta estrategia de introducir la participación e ideas de los menores a la agenda social y política articulando para el desarrollo de modelos de alto impacto social dirigidos a asegurar, a través de acciones programadas y efectivas, las actividades que necesitan los menores para desarrollarse como personas. Estos proyectos tienen que estar pensados para calar en las personas por esto se tiene que hacer una investigación a fondo para conocer más a el público objetivo, para luego hacer uso de diferentes herramientas se puede llegar a toda la población y esto va desde programas por la tv, programas radiales, folletos, artículos en revistas o incluso revistas especializadas en temas de comunicación para el desarrollo, acciones como estas nos pondrán un paso adelante en todo el recorrido que tenemos.

· LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS COMUNICADORES

“Gran parte de la comunicación periodística habitual refleja la discriminación que padecen chicas, chicos y adolescentes”(4)

Los comunicadores como agentes facilitadores, deben estar prestos a intervenir cuando existan barreras comunicacionales, y no solo ver los pequeños grupos si no también ver la sociedad en general y analizar cuáles son los aspectos débiles. En el caso de los niños, niñas y adolescentes se pueden trabajar con iniciativas que promuevan programas dirigidos a la educación y desarrollo, salud, alimentación e inclusión social. Esto se debe promover desde las familias y escuelas en las cuales se debe tener un sistema de participación donde puedan expresar en torno a lo que sucede a su alrededor. Además que los medios deben fortalecer esto con la transmisión de programas pensados en la mejoría de nuestra sociedad, los medios actualmente producen programas en su gran mayoría no aportantes, vemos series, películas e incluso dibujos animados cargados de violencia, este problema no es exclusivo de la tv sino también de la radio, revistas y otros medios.

Hay muy pocas iniciativas encaminadas a desarrollar los aspectos positivos en los medios de comunicación por que estos si se les diera un buen uso serian una gran herramienta de inclusión, y existe una tremenda pasividad en los telespectadores, que aceptan, en muchas ocasiones, con resignación, programas de escasa o nula calidad a falta de mejores alternativas. Estamos asistiendo a un descenso paulatino en el nivel de exigencia, a un conformismo nada positivo, desde el punto de vista cultural y formativo. El comunicador Javier Torres, declaró que todavía no existe una lógica de inversión para el desarrollo, como apostar e invertir por la infancia, el sostiene la importancia de programas que permitan generar una transformación, el cree que se debe salir de lo inmediato y buscar algo más profundo pues lo que se vive es una tarea del presente y que debe ser atendido ya mismo.

Actualmente los medios de comunicación tienen una gran presencia en casi todos los hogares peruanos. Según el estudio De Actitudes, Hábitos y Opinión realizado por el Consejo Consultivo de Radio y Televisión (CONARTV) (5) señala que la televisión es uno de los equipos más presentes en los hogares con un 99% y muy cerca la radio con un 95%. Estas cifras nos muestran la gran aceptación de los medios de comunicación, así que lo que siguiente es un trabajo conjunto entre comunicadores, padres de familia, autoridades y los propios niños, niñas y adolescentes para cambiar los esquemas en los que se han enfrascado la gran mayoría de programas que se transmiten hoy en día y promover una actitud participativa, de responsabilidad y respeto hacia los menores dentro de los programas.

Se podrían crear programas o series como lo ha hecho Soul City, que promuevan valores y que a través de vivencias y casos reales se llegue a los niños, niñas y adolescentes pues ellos están llenos de inquietudes que podrían ver reflejados sus preocupaciones y vivencias en personajes de tv y que favorezcan a su educación. Siempre teniendo en cuenta que les ha parecido el programa y como se han sentido tras su visualización, esto puede manejarse a través de correos o redes sociales como Facebook o Twitter.

El Código de Ética en el Título I de los Principios del Servicio de Radiodifusión, de su Finalidad y de los Mecanismos de Autorregulación (6):

Artículo 3º La prestación de los servicios de radiodifusión se rige por los siguientes principios:

· La defensa de la persona humana y el respeto a su dignidad.

· La libertad de expresión, de pensamiento y de opinión.

· El respeto al pluralismo informativo, político, religioso, social y cultural.

· La protección y formación integral de los niños y adolescentes, así como el respeto de la institución familiar.

· La responsabilidad social de los medios de comunicación

...

Notamos que los medios de comunicación sostienen una política de Autorregulación de la cual supuestamente deben promover valores, fomentar a la educación y la moral, y transmitir programas que promuevan el respeto a la familia, pero la realidad es otra y se nota claramente la diferencia entre lo escrito legalmente y los hechos reales. Son muy pocos los programas ya sea en radio, televisión o internet que cumplen con su responsabilidad social, en muchos casos el alcance de la señal de estos programas es limitada.

Aunque se tiene que tener claro que los medios de comunicación tienen la responsabilidad de ayudar con el desarrollo de la ciudadanía, deben ser ellos quienes sirvan de puente para acercar a los pobladores y quienes permitan la creación de espacios de concertación para discutir y dialogar sobre temas que favorezcan la integridad de la sociedad. Lo mismo ocurre para los menores de edad, pues los Medios de Comunicación tienen que velar para que sus contenidos no perjudiquen el desarrollo de los menores y todo lo contrario los ayude a fortalecer su crecimiento como ciudadano y que si se dieran un uso adecuado estos podrían ser parte de una nueva arma de empoderamiento ciudadano.

CONCLUSIONES:

· Las niñas, niños y adolescentes tienen la capacidad y el derecho de participar en asuntos de interés social y público. Ellos pueden hacer escuchar sus opiniones e inquietudes y debatirlas como cualquier otro ciudadano. Pues si ellos desde temprana edad tiene el ejercicio de actos democráticos y participativos cuando sean adultos tendrán un el ejercicio pleno, efectivo en la sociedad

· Se deben crear proyectos que promuevan actitudes de participación y acciones democráticas por las niñas, niños y adolescentes a fin de lograr que desde temprana edad ellos se sientan identificados con su sociedad.

· Los medios de comunicación deben cumplir con las normas que ya tienen establecidas , y dejar de cometer excesos que terminan afectando a su audiencia entre ellos los niños, niñas y adolescentes.

· La creación de programas por los medios de comunicación deben estar encaminados a apoyar a la educación y empoderamiento de la ciudadanía, por lo tanto estos proyectos tiene que estar debidamente estructurados y pensados de la manera m{as creativa para que su llegada al público sea la mejor

Enlaces:

(1)fhttp://www.badaj.org/ckfinder/userfiles/files/Nacionales/Peru/Codigo_ninos_y_adolescentes-Peru.pdf

(2) comunicación para el desarrollo una herramienta para el cambio y la participación

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21461&app=WordPdf&authkey=%21AIvX2qZPG5lvnvU

(3)elaborando proyectos de comunicación para el desarrollo

https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21457&app=WordPdf&authkey=%21AIvX2qZPG5lvnvU

(4)por una comunicación democrática de la niñez y la adolescencia https://onedrive.live.com/view.aspx?cid=A532CD7A7A09DF4B&resid=A532CD7A7A09DF4B%21460&app=WordPdf&authkey=%21AIvX2qZPG5lvnvU

(5)file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/concortv-estudio-radio-tv-peru-2011.pdf

(6) http://snrtv.org.pe/codigo.php

Bibliografia

-UNESCO (1974). Informe de la Reunión de Expertos sobre la Planificación y las Políticas de la Comunicación en América Latina, Bogotá, 4-13 de julio de 1974. París, UNESCO. 40 p. (COM-74/CONF.617/4)

-Martín-Barbero, Jesús (2001). De las políticas de comunicación a la reimaginación de la política. Nueva Sociedad (Caracas, Venezuela) no. 175:70-84. Septiembre

-Herrera Miller, Karina (1997). Las característica de los medios de comunicación comunitarios como posibilitadoras del

ejercicio de una comunicación participativa y democrática. Trabajo inédito de graduación del Diplomado Superior en Comunicación para el Desarrollo. La Paz, Universidad Andina Simón Bolívar.

Video:

Audio

La infancia ante los Medios de Comunicación.mp3

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